EAED5401 การบริหารสถานศึกษาปฐมวัย: กุมภาพันธ์ 2018

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 6

วันพุธที่ 21 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561

เวลา 08.30 - 11.30 น.

knowledge (ความรู้)

นำเสนอคำคมเกี่ยวกับการบริหาร

นำเสนอคุณสมบัติผู้นำจากชื่อ

โครงสร้างขององค์กรและการจัดระบบบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

การบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย มีลักษณะการบริหารเฉพาะตัว โดยที่ต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้

1. นโยบาย และยุทธศาสตร์ในการพัฒนาประเทศของรัฐบาล

2. แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ

3. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

4. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

5. หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

6. ปรัชญา นโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา

7. ความต้องการของชุมชน

การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย

1. การจัดแบ่งตามโครงสร้างการบริหารตามขนาด แบ่งเป็น 3 ขนาด คือ

1) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดเล็ก

2) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดกลาง

3) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดใหญ่

โครงสร้างบริหารสถานศึกษา

2. การแบ่งตามรูปแบบตามพระราชบัญญัติการศึกษาชาติ

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 )พ.ศ. 2545 กล่าวไว้ใน มาตรา 15กำหนดการจัดการศึกษา มี 3 รูปแบบ คือ

1.รูปแบบในระบบโรงเรียน

2.รูปแบบนอกระบบโรงเรียน

3.รูปแบบตามอัธยาศัย

3. รูปแบบการให้บริการแบบใหม่

คือ การรวมเด็กที่ผิดปกติและเด็กปกติไว้ด้วยกัน โดยเรียกแบบนี้ว่า “Normalization”

หลักในการบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

1. การบริหารงานวิชาการ

เป็นการบริหารกิจกรรมทุกชนิดในโรงเรียน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงพัฒนาการสอนผู้เรียนให้ได้ผลดีและมีประสิทธิภาพที่สุด

2. การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาปฐมวัย

คือ การปฏิบัติการใช้คนให้ทำงาน อย่างมีประสิทธิภาพโดยมีขบวนการต่าง ๆ

3. การบริหารงานธุรการและการเงินในสถานศึกษาปฐมวัย

- งานธุรการในสถานศึกษา

- งานการเงินในสถานศึกษาปฐมวัย

- งานสารบรรณในสถานศึกษาปฐมวัย

- งานทะเบียนและรายงาน

- งานรักษาความปลอดภัย

- งานการเงินและพัสดุ

- งานพัสดุ

4. การบริหารงานกิจการนักเรียนในสถานศึกษาปฐมวัย

คือ การดำเนินงาน เพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรมในโรงเรียนโดยนักเรียนสมัครใจร่วมกิจกรรมเพื่อพัฒนาตนเอง

5. การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาปฐมวัย

- การบริหารสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

- การบริหารสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมและประสบการณ์

การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในยุคปฏิรูป

ความหมาย การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน

(School Based Management)

คือ การบริหารโดยกระจายอำนาจทางการศึกษาไปยังสถานศึกษาโดยตรงให้มีอำนาจหน้าที่ความรับผิดชอบและความคล่องตัวในการบริหารจัดการมากที่สุด

หลักการในการบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน(School Based Management)

-หลักการกระจายอำนาจ (Decentralization)

-หลักการมีส่วนร่วม (Participation or Collaboration Involvement)

-หลักการคืนอำนาจจัดการศึกษาให้ประชาชน( Return Power to People)

-หลักการบริหารตนเอง (Self - managing)

-หลักการตรวจสอบและถ่วงดุล (Check and Balance

รูปแบบโรงเรียนที่ใช้การบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน

-ผู้บริหารโรงเรียนเป็นหลัก(Administrative Control School Council )

-บริหารโดยครูเป็นหลัก(Professional Control Council)

-การบริหารจัดการโดยชุมชนมีบทบาท(Community Control School Council)

-ครูและชุมชนมีบทบาทหลัก(Professional Community Control School Council)

สรุปการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ( School-Based Management )

การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management)เป็นการถ่ายโอนอำนาจจากหน่วยงานไปให้แก่โรงเรียนได้บริหารแบบเบ็ดเสร็จที่โรงเรียนโดยมอบอำนาจการบริหารและจัดการศึกษาให้แก่คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งประกอบด้วยผู้ปกครอง

องค์กรแห่งการเรียนรู้

ศาสตร์ทั้ง 5 ขององค์กรแห่งการเรียนรู้(ปีเตอร์ เอ็ม. เซงเก (Peter M. Senge)

-การใฝ่ใจพัฒนาตน (Personal Mastery)

- รูปแบบของความคิด (Mental Models)

-วิสัยทัศน์ร่วม (Shared Vision)

-การเรียนรู้เป็นทีม (Team Learning)

-การคิดเชิงระบบ (System Thinking)

การบริหารแบบมีส่วนร่วม

สาระสำคัญของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

-การมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น

-การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดการยอมรับในเป้าหมาย

-การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดความสำนึกในหน้าที่ความรับผิดชอบ

ผลดีของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

-สร้างสรรค์ให้มีการระดมกำลังจากบุคคลต่าง ๆ

-สร้างบรรยากาศและพัฒนาประชาธิปไตยในการทำงาน

-ช่วยให้ลดความขัดแย้งระหว่างผู้บริหารกับผู้ปฏิบัติงาน

- การบริหารแบบมีส่วนร่วม

-ผลงานที่เกิดขึ้น

- สร้างความสมดุลระหว่างฝ่ายบริหารกับฝ่ายปฏิบัติ

ข้อจำกัดของการบริหารแบบมีส่วนร่วม

- การแสดงความคิดเห็นเกิดข้อขัดแย้งกับฝ่ายบริหาร

-ก่อให้เกิดกลุ่มอิทธิพล

-ผู้บริหารกลัวสูญเสียอำนาจ

- การบริหารงานไม่สามารถใช้กับงานที่เร่งด่วนได้

- ใช้งบประมาณมาก

-ความคิดเห็นจากบุคคลภายนอกไม่ได้รับการยอมรับเท่าที่ควร

- การไม่เข้าใจหน้าที่มักจะทำให้เกิดการก้าวก่ายหน้าที่ซึ่งกันและกัน

การวิเคราะห์เชิงปฏิบัติ
(SWOT Analysis Workshop)

SWOT คืออะไร?

SWOT คือ การวิเคราะห์สำรวจตรวจสอบสภาพภายในองค์กร และสภาพแวดล้อมภายนอก เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการวางแผน

S : จุดแข็ง

W : จุดอ่อน

O : โอกาส

T : อุปสรรค

SWOT ให้คำตอบอะไรกับเรา?

-อะไรคือเรื่องหลักที่เราต้องเผชิญในวันนี้

-เราจะจัดการกับเรื่องหลักนี้อย่างไร

จุดแข็ง : Strengths

ตัวอย่าง

-งานที่เราถนัด ทำแล้วมีความสุข

-งานที่โดดเด่นที่ชุมชนชื่นชอบ

-อะไรที่ชุมชนมีความต้องการให้เราทำซ้ำอีก

-ทรัพยากร และเครื่องมือที่เรามีความพร้อม

จุดอ่อน : Weaknesses

ตัวอย่าง

-งานที่เราไม่สบายใจที่จะทำ

-ความต้องการที่จะรับความช่วยเหลือจากเพื่อนร่วมงาน หรือทักษะบางอย่างที่เรายังไม่มั่นใจ

-ขาดทรัพยากรในการทำงานให้บรรลุเป้าหมาย

อุปสรรค : Threats

ตัวอย่าง

-ใครคือคู่แข่งขันที่ทำได้ดีกว่าเรา

-ถ้าสภาพแวดล้อมเปลี่ยนจะทำให้แผนโครงการเรามีปัญหา

-ความขัดข้องที่จะเกิดจากเราเอง

โอกาส : Opportunities

ตัวอย่าง

-โอกาสที่กำลังจะเกิดขึ้น ที่จะทำให้เราประสบความสำเร็จ

-มีเครื่องมือใหม่ที่ได้รับการสนับสนุน

-มีช่องว่างทางการตลาดที่เรามองเห็น

-เครือข่ายมีศักยภาพทำให้งานสำเร็จง่ายขึ้น

เราจะรู้ได้อย่างไรว่าการวิเคราะห์ประเมินภายในองค์กรสมบูรณ์ครบถ้วน

ด้วยการมองสภาพแวดล้อมภายนอก แล้วพิจารณาว่า องค์กรของเรามีโอกาสประสบความสำเร็จ จากแผนโครงการพัฒนา ด้วยวิธีการทำงานใหม่นี้หรือไม่

ข้อมูลสภาพแวดล้อมในตำบลของเรา

P:การเมือง

ความเป็นไปได้ด้านการเมือง

ความเป็นไปได้ด้านการตลาด

E:เศรษฐกิจ

ความเป็นไปได้ด้านการเงิน

ความเป็นไปได้ด้านเศรษฐกิจ

S:สังคม

ความเป็นไปได้ด้านสังคม

ความเป็นไปได้ด้านสิ่งแวดล้อม

T:เทคโนโลยี

ความเป็นไปได้ด้านเทคนิค

ความเป็นไปได้ด้านการบริหาร

การสร้างแผนปฏิบัติ

1. ขั้นต่อไปเราจะทำอย่างไร

2. จุดแข็งของทุนเรามีอะไรบ้าง

3. จะป้องกันหรือลดจุดอ่อนอย่างไร

4. สร้างความได้เปรียบจากโอกาสอย่างไร

5. ระวังอุปสรรคอย่างไร

คำศัพท์ (VOCAB)

Normalization >> การรวมเด็กที่ผิดปกติและเด็กปกติไว้ด้วยกัน

School Based Management >> การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน

Decentralization >> หลักการกระจายอำนาจ

System Thinking >> การคิดเชิงระบบ

SWOT Analysis Workshop >> การวิเคราะห์เชิงปฏิบัติ

Strengths >> จุดแข็ง

Weaknesses >> จุดอ่อน
Threats >> อุปสรรค
Opportunities >> โอกาส

Application (การประยุกต์ใช้)

-มีความรู้ในการจัดการองค์กร หรือ โครงสร้างต่างๆในการบริหารในสถานศึกษาเป็นความรู้พื้นฐานที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ และได้รู้จัก SWOT ในการวิเคราะห์สิ่งต่างๆเพื่อนำมาพัฒนาปรับปรุง

Evaluation

Teacher (อาจารย์

-อาจารย์มีการเตรียมการสอน อธิบายเนื้อหาได้เข้าใจ และคอยแนะนำสิ่งต่างๆทรอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมในการสอน

Self

-แต่งกายเรียบร้อย มาเรียนตรงเวลา มีปฏิสัมพันธ์กับอาจารย์และเพื่อนๆ

Friends (เพื่อน)

-ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอ ไม่ส่งเสียงดัง ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ